8 de abril: a discriminación é falta de Educación

  • -

8 de abril: a discriminación é falta de Educación

Compartimos o vídeo da Rede Europea contra a Pobreza en Portugal.

Por unha Europa sen Discriminación. Por unha participación social plena da comunidade xitana!

Opre Romá!


  • 1

UN ÉXITO SEN PRECEDENTES

Vilaboa. 24 de xuño de 2014.  Celeste Gómez, a primeira alumna xitana de Vilaboa que titula en Secundaria Obrigatoria. 

Celeste

O curso académico 2013 – 2014 remata no CPI O Toural de Vilaboa cun éxito sen precedentes: a obtención do título de Educación Secundaria Obrigatoria por parte de Celeste Gómez, a primeira alumna xitana de Vilaboa que titula en Secundaria Obrigatoria. Deste modo, o CPI O Toural únese ao conxunto cada vez máis amplo de Centros Educativos da Comunidade Autónoma de Galicia onde o alumnado xitano consigue rematar con éxito os estudos obrigatorios.

Sen embargo, a maioría do alumnado xitano segue sen conseguir rematar os estudos obrigatorios: no ano 2007, só un 2% do alumnado xitano de Galicia lograba titular. Ademais, seguen a ser maioría os Centros Educativos que imparten Educación Secundaria Obrigatoria que non conseguen ningún tipo de éxito co alumnado xitano. Trátase especialmente de Centros Educativos de contornos urbanos ou de vilas onde a poboación xitana ten unha boa integración social. Por procedencia, son máis os xitanos de orixe castelá, especialmente o grupo coñecido como “zamoranos”, seguidos polos portugueses os que conseguen titular, estando os xitanos autóctonos en clara desvantaxe (sobre o colectivo procedente de Romanía, aínda carecemos de datos).

Desde este punto de vista que estamos a expoñer, o caso de Celeste Gómez presenta todos os trazos de desvantaxe social e cultural por procedencia: muller, de familia de xitanos galegos e de hábitat rural. Por iso ten unha maior relevancia o seu éxito académico, porque indica que co apoio da familia, do Centro Educativo e das Entidades de Iniciativa social, é posible rachar as barreiras que limitan a educación das persoas xitanas entre nós, e avanzar na normalización educativa.

Non debemos esquecer que existen tamén características individuais que fan posible este resultado: a intelixencia da persoa, a súa inserción no grupo de iguais, as súas expectativas vitais e a súa forza de vontade para marcarse metas e tratar de conseguilas. Non é posible replicar todas estas características individuais. Pero resulta posible propoñelas como exemplo de superación e de traballo, de forma que outras persoas xitanas teñan un referente positivo cando se trata de proxectar un futuro académico e profesional.